• 2018教师资格证笔试学前儿童想象发展的特点

    2018-08-17 10:23:44   来源福建人事考试网    点击
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    学前儿童发展部分中学前儿童的认知发展是重要内容而想象又是重中之重想象是幼儿重要的心理过程是对头脑中已有的表象进行加工改造建立新形象的过程在幼儿想象发展过程中具有三大特点关于这三大特点的理解需要借助?#23548;?#30340;事例今天为大家准备了与想象相关的知识内容以此来帮助大家克服关于学前儿童想象发展的特点方面的困难避免出现相应的错误

    学习幼儿想象发展特点之前需要知道想象的分类学前儿童想象分为两类按照想象的目的性?#22270;?#21010;性可以把想象分为无意想象和有意想象;根据有意想象的新颖性独立性和创造性程度不同可以把有意想象分为再造想象和创造想象想象发展的特点就与想象的分类有关前两点是无意想象占重要地位有意想象初步发展;再造想象占主要地位创造想象开始发展第三点是想象具有夸张性

    对于此知识点我们需要以三种题型备考第一种是是简答题简述一下学前儿童发展的特点;第二种选择题主要是前两点里面的小知识点尤其是易混知识点要注意选择题;第三种是材料分析题主要涉及想象的夸张性

    第一点无意想象占重要地位有意想象初步发展

    幼儿期儿童无意想象占重要地位小班儿童表现得尤其突出无意想象又具有以下特征

    1.想象的目的性不明确就是幼儿想象没有固定的目的仅以想象的过程为满足例如画图画?#20445;?#22312;一张画?#32564;希?#21487;以重复地画着一个个物体的图形直到所有空白的地方都给画上了才满足在听故事?#20445;?#26377;趣形象的情节在脑中引起生动的想象感到极大的愉快于是不管教师已经将故事讲完还要求再讲哪怕是重复地讲同一内容也乐意听

    2.想象的主题不稳定简单来说就是幼儿一会想这个一会想那个比如幼儿正在画蘑菇这个时候你问他再画什么他可会会说在画?#35805;?#20254;于是又开始画伞

    3.想象过程常常受情绪和兴趣的影响幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程或者改变想象的方向例如一个小朋友画了一朵小红花很高兴要求教师来看适逢教师在指导别的小朋友作画没有及时去看顿?#20445;?#36825;个小朋友洋洋得意的情绪受到了影响很不高兴过了一会儿等教师走到他跟前?#20445;?#21482;见画?#32564;?#30340;小红花已被粗黑线条涂没了当教师询问他?#20445;?#20182;冷冷地说“已经送掉了”

    第二点再造想象占主要地位创造想象开始发展

    在幼儿期再造想象占主要地位表现为想象在很大程度上具有复制性和模仿性想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作?#20998;?#25152;描述的情节从内容上可以将想象分为4种类型

    1.经验性想象幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动比如你问幼儿天上的云像什么他会说有的像老虎有的像小羊有的想小兔幼儿在生活中见过老虎小羊小兔的样子他是根据自己的生活经验想象的

    2.情境性想象幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的比如你问幼儿天上的云像什么他会说像一只老虎在追一只小羊追了一会小羊之后又去追一只小兔?#21360;?#24188;儿想象的是一幅完整的画面

    经验性想象和情境性想象是易混知识点前者强调的是“片段”后者强调的是“完整的情境”

    3.愿望性想象在想象活动中表露出个人的愿望比如幼儿想象以后会做一名科学家

    4.拟人化想象把客观物体想象成人用人的生活思想情?#23567;?#35821;言等去描述幼儿在绘画?#20445;?#24120;常给太阳月亮等客观物体画上眼睛鼻子等这就体现了拟人性想象

    随着幼儿言语的发展和抽象概括能力的提高在幼儿的再造想象中出现了一些创造性的因素在幼儿期创造想象开始出现

    第三点幼儿想象的夸张性

    1.夸大事物的某个部分或某种特征幼儿的想象常常?#19981;?#22840;大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言例如幼儿在绘画?#20445;?#24120;常把人的头画的特别的大或者把眼睛画的特别的大

    2.混淆假想与真实想象与现实相混淆是指幼儿容易把想象的东西当成现实的东西;将自己的想象看作是真实的事;把自己强烈渴望得到的东西说成是已有的东西;把自?#21512;?#26395;发生的事情当作已经发生的事情述说比如在幼儿园经常有这样的对话“我?#32844;?#32473;我买了一个小汽?#30340;?#22411;”“我?#32844;?#32473;我买了一个大飞机的模型”但?#23548;?#19978;小朋友的?#32844;?#24182;没有给他买飞机模型只是他把想象的当成了真的

    幼儿的这个特点常常被误认为在说谎?#23548;?#19978;并非如此教师?#22270;页?#24212;加以询问了解事实的真相弄清幼儿这?#27492;?#30340;原因是什么而不应不分青红皂白的予以严厉的斥责成人应当耐心的指导幼儿帮助他们分清想象与现实

    关于幼儿想象的夸张性经常会考材料分析题给一段描述想象夸张性的材料让你分析体现的知识点

    幼儿想象之所以具有夸张性主要是以下原因导致的

    1.认知水平的限制幼儿的思维发展水平决定其注意放在新颖具体形象夸张有趣的事物上观察事物时幼儿往往注意到事物的突出特点即使不是事物的本质特点也无所谓对于其他特点则很少顾及到

    2.情绪的影响幼儿的想象具有一定的逻辑和现实成分但是又常常表现为夸张?#38382;?#20854;中原因之一就是情绪对幼儿的想象产生了一定的影响比如幼儿不?#19981;?#36825;个老师就会把老师画的特别的丑

    3.想象表现能力的局限想象总是通过一定手?#21355;?#34920;现幼儿想象的夸张与事实不符往往受表现能力的限制比如幼儿画自己的妈妈他知道自己妈妈的头发比较香但是他表现不出来因此可能会把头发画的特别的长甚至可能会在头发上画上一朵花

    关于学前儿童想象发展的特点这一知识点主要就是要把每一个知识点都能够理解透将知识点融会贯通才会做到胸有成竹同?#20445;?#25105;们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理早日获得教师资格证书取得理想的成绩

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